青春学园，三年1组。
“这是怎么回事？”
“不知道呀，反正我来的时候就已经是这样了……”
“啊！你看班主任一脸严肃的样子站在那里，她怎么了？”
“不清楚呢，应该跟校园祭有关吧……”
……
“咳咳……”
班主任象征性的咳了两声，然后满意的看到讲台下面窃窃私语的同学都收了声。
“好了，同学们都到齐了吧！我有话要说，大家都注意了！”班主任道：“这个星期六就是校园祭了，今年我们的班级主题大家要发挥想像力，务必要有创新，创意的，大家开始畅所欲言吧。。。”
“老师，做鬼屋，怎样？”——同学甲道。
“老师，动物咖啡屋，如何？”——同学乙
“老师，有奖问答，不错吧”——同学丙得意洋滴地道。
“哈？”班主任的语气中颇有些恨铁不成钢味道，“这些简直太没创意了！”
“鬼屋？我们前年不是做过吗？没创新，再说想去鬼屋干嘛不去游乐园，游乐园比我们专业得多了！动物咖啡屋！？现在虽然是秋天，但是天气还很热穿上动物的衣服，热都热死了，还谈什么喝咖啡？有奖问答？！那你要用什么当彩头呢？再说，平时你们一到读书不是跑得比谁都快吗？你还来有奖问答，谁会来看呢？”
听到班主任滔滔不绝的发言，底下的同学又开始交头接耳：
“总觉得，是因为老师自己没有好的主意，见其他组选好了才这么激动吧？”
“是啊，有迁怒的嫌疑。”
“而且我觉得那几个主题都挺好的啊~！到时候将主题内容编排好就行了呢~”
“就是就是……”
见下面的同学就这样直接的议论对自己的看法，班主任的嘴角抽了抽，“你们……在说什么？”
见势不妙，顷刻间，全班鸦雀无声。
“嗯……”看差不多了，班主任又道：“校园祭是你们锻炼的机会~所以啊，就要靠大家好好想想了~一定要帮我们1班想出一个既有新意又有意义，同时具有足够吸引力的主题啊~我相信大家这样聪明，一定不会让老师失望的~”
这算什么？1班的同学（除了手冢国光面无表情外）都觉得头顶上有好多乌鸦边叫边飞过。
“那，海底世界？”
“山本同学，你觉得我们怎样将水引进课室比较好呢？”
“……”
“那迪斯尼呢？”
“花轮同学，不是只有女生才参加文化祭。而且，不是每位同学都留有童心的！”
“……”
“没了吗？就这些建议？没有好的提议吗？！”
“那个，老师。不如就将班级变为‘Z国风’吧？反正刘同学来自Z国，相信对Z国文化有一定了解，我们也可以主动去查相关资料。”
“是呢，老师，我觉得村上同学的提议不错。大家都知道我们班转来了Z国的学生，本身就会比较好奇。校园祭上如果向大家介绍Z国文化，一定会吸引很多人的！再说，这次学校并未规定校园祭中不能有别国元素。”
“啊拉，我也觉得不错！”
……
一时间，1班的气氛再度活跃起来。
“嗯，Z国风！？听上去似乎不错。刘同学，你觉得呢？我知道你们Z国的文化源远流长，有没有适合在校园祭中展示吗？还有，你对Z国茶道懂不懂？”班主任对这个提议比较认可，想了想，看向子衿。
“嗯？”见大家都看过来，子衿浅笑道：“中国的文化本身就博大精深。如果大家对它感兴趣的话，我想，大家的提议是可行的。至于我对茶道的本身，嗯，不能说是精通，但还是比较熟悉的。”
“好的！那就这么定了！”班主任见大家对这个提议都这么积极，最终拍板下来，“那么，同学们！既然决定了大家就好好干吧！一定要让其他班的同学大吃一惊！！”
“嗨~”全班大合唱道。
“这样吧，XX你和三个同学负责教室的布置、XX你和四个同学负责活动的内容，刘同学，你做总指挥，同学们有什么问题都可以来请教你。好了，散会。大家去准备吧。”
第二天，子衿刚一进班里，就被几个同学拉着做参谋：
“刘同学，你看下教室的布景要选什么颜色的？大红的可以吗？全部用你们龙图腾来当图形可以不？”
“刘同学，我们准备了Z国的猜谜、成语、对联，可以不？”
“各位同学，你们一个一个来，先说布景吧，大红一般用于婚庆的，所以我不建议我们的教室布置成大红，可以用黑白为主色调，用Z国的国画来加以点缀”；子衿边说边拿出笔，把教室简单地画成结构图。
“还有，猜谜可以，不过可以来个点灯笼猜灯谜，就是把谜题放在灯笼里，然后让同学们来猜，猜中了可以获得一份小礼物，可以是Z国的小香包或者是Z国的点心；这个可以由我来提供。你们可以上网查找一些Z国的灯谜”。
“当然，除了灯谜，还可以对对联，这个对联就由我来提供吧。我找一些有趣味性，这样才可以寓教于乐嘛”——子衿想对联还是自己来找吧；还有茶道，你们如果感兴趣，可以在这几天找我，我来给你们急训。
“呦西，就听刘同学的，大家开始分头行动吧”——副班长发话，因为他们的班长兼学生会长，所以班级主题由副班长牵头。
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